“我是信阳市平桥区高粱店乡余湾小学学生的家长，孩子开学五年级了，没上过英语课。从三年级开始只发英语书，一直没有英语老师，严重影响孩子学业！望调查！”近日，一位学生家长向记者爆料。

百年大计、教育为本。农村适龄学生不上英语课，是否存在？是否余湾小学的个案？农村孩子的英语教育如何解决？近日，东方今报·猛犸新闻记者进行了调查。

现状：只发英语书 两年没上过一节英语课

信阳市平桥区高粱店乡余湾村，距离信阳中心城区48公里。7月13日，午后的余湾村一派安宁。7月13日，时值假期，余湾村小学校园大门紧锁，隔着铁门望去，校园里的花儿开得很艳。

桐桐（化名）在余湾村小学上学，开学将步入五年级。暑假开始后，他被在外务工的母接走。桐桐的母亲告诉记者，从三年级开始，学校里只发英语书，从来没上过英语课。“开学就是五年级了，听说还是不上英语。缺了三年基础，以后到了高年级该咋办啊？”桐桐的母亲在电话里很犯愁。

村小里的孩子大多为留守儿童，跟爷爷奶奶生活。平时照顾孩子的生活都有些困难，根本没有精力和能力辅导孩子的作业。

另一位孩子豆豆（化名）的爷爷告诉记者，他自己文化低，平时只管豆豆的生活，根本辅导不了豆豆的学习。“放暑假了，就把豆豆送到乡里的辅导班了。学校没有英语老师，不上就不上呗，还能咋办？”

村民告诉记者，没到假期，一部分留守的孩子会被在外务工的父母接走团聚，一部分孩子会去乡里的辅导班补课，剩余的在村里过暑假。

揪心：缺少专业的英语老师 农村教育太难

英语作为一门重要学科，到了三年级，余湾小学为什么不开英语课？

余湾小学的王校长告诉记者，余湾小学有学前班一个班，1～5年级各一个班，一共六个班，在校学生63人。其中四年级13人，五年级12人。在校教师7人（其中聘请1人），每位老师包一个班。

王校长说，学校里师资力量达不到，没有专业的英语教师，其他老师不专业，就没有开英语课。“体音美还能把学生相对集中一下，一起上。英语牵涉到另一种语言，半瓢水教的话，对学生不好。”

前些年老师多的时候，余湾小学也开过英语课。后来没英语老师了，就没再开。“这个情况我们也向中心校反映过，中心校也没好的办法，那里的英语老师也不够。”王校长说，为解决英语课问题，学校曾也曾考虑聘请英语老师，但因代课老师一学年仅1.3万元的经费，加上地处偏远生活不方便，根本没人愿意来。

王校长告诉记者，受师资力量制约，不仅是余湾小学，高粱店乡大部分的农村小学没开英语课。“连续三年招教考试，乡里都没有招满，都不愿意来，农村教育太难了！”

英语教师短缺的情况，记者在高粱店乡中心校校长彭斌那里也得到了印证。彭斌告诉记者，每年招教考试，英语、物理和化学学科教师招聘人数本来就相对较少，加上高粱店乡地处偏僻条件较差，很多人不愿报考，即使报考了，一看条件不好也不愿意来。“因为偏，学校部分在职老师，陆续调到了条件好些、离家较近的乡镇。”

近几年，平桥区大力推进教育均衡发展，城区新建、扩建一批学校，每年选调选招教师，农村学校的教师考走了一部分，一定程度上造成了农村教师短缺。“毕竟城区的条件更好，这也是没办法的事情。”彭斌很无奈。

办法：六年级补全前三年的英语

对于农村小学英语教师短缺、不开英语课的问题，彭斌坦言，这不是高粱店乡的个案，在很多偏远农村普遍存在。

在高粱店乡，所有的农村小学学生，六年级开始全部到中心校就读。“六年级正常开英语课，内容不多，我们会把三到五年级的英语课全部补回来，等到七年级的时候，学生慢慢会跟上去。”彭斌说，相对城区的学生，农村学生的英语基础普遍较差，这是农村和城市教育的不均衡、不平等。

为改善乡村教师工作和生活条件,吸引和留住优秀人才在农村从教，稳定农村教师队伍，2018年，平桥区委、区政府决定,在全区实施“教师周转宿舍房”建设项目工程，解决教师往返奔波的生活苦恼，2019年投入资金3000万元，规划建成乡村教师周转宿舍房300多套，室内配备衣柜、书桌、床、桌椅、网络和热水器等生活用品用具。

“现在农村中小学老师缺人手，扎根乡村十分不易，工作难免有不足之处，感谢媒体的关注。”针对部分农村学校适龄学生不开课的问题，平桥区教体局副局长田玉军表示，平桥区教体局正在研究对策，比如在假期里想办法送教上门，或者采取其他方式，把学生的英语课补出来。